Исследование посвящено изучению становления и развития русской школы в первой Латвийской Республике в 1918–1940 гг. Однако автор рассматривает и особенности появления русскоязычных школ на западной окраине Российской империи, а также прослеживает судьбу учителей и учащихся русских образовательных учреждений после инкорпорации Латвии в состав СССР. Особое внимание уделяется правовому и социально-экономическому положению педагогов, системе профессиональной подготовки педагогических кадров. Изучается материально-техническое оснащение образовательных учреждений и пути его совершенствования. Анализируется широкий круг исторических источников, большое внимание уделено материалам личного происхождения: воспоминаниям, мемуарам, фотографиям.
В работе также рассматриваются этапы формирования русского населения в крае и его качественные характеристики, особенности.
Монография может быть интересна специалистам-историкам, этнологам, педагогам, политологам, а также всем тем, кто интересуется историей образования национальных меньшинств.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие. Благодарности ......................................................................................... 7
Введение ............................................................................................................................ 14
Глава 1. Формирование русского населения Латвии:
к вопросу диаспоральности ....................................................................... 29
1.1. От беглых староверов к государственным людям ....................................... 29
1.2. Особенности латвийской ветви советской эмиграции ............................... 42
Глава 2. Долгий путь русской школы ..................................................................... 49
2.1. Создание русских школ на немецкой основе ................................................. 49
2.2. Русификация в крае и изменение образовательной модели ..................... 57
Глава 3. От имперской школы к меньшинственной:
образовательная политика Латвийской Республики ........................................ 63
3.1. Законодательство об образовании .................................................................... 63
3.2. Типы образовательных учреждений ................................................................ 73
3.3. Русское учительство: профессиональный портрет ...................................... 89
3.4. Правовое и социально-экономическое положение русских
педагогических кадров ........................................................................................ 97
Глава 4. Реформы К. Улманиса в системе образования
и русская школа ........................................................................................... 103
Глава 5. Опора и поддержка образовательных учреждений ........................ 111
5.1. Благотворительность купцов и промышленников ..................................... 111
5.2. Самоорганизация педагогов и обучающихся .............................................. 120
Заключение ..................................................................................................................... 134
Терминологический словарь и список сокращений ............................................ 140
Список использованных источников и литературы ............................................ 142
Приложения ................................................................................................................... 158
Именной указатель ....................................................................................................... 209